La Scuola

È una persona che:

• Ha competenze in ambito educativo, sanitario e assistenziale;
• Ha seguito un percorso formativo accreditato presso uno dei Centri di Formazione riconosciuti, per almeno 100 ore di attività teorico –pratica e/o un percorso formativo individuale che comunque rispetti gli stessi criteri e contenuti;
• Ha superato una prova teorico-pratica finale;
• Riceve una supervisione costante, almeno 5 volte l’anno;
• Effettua almeno un percorso di aggiornamento all’anno, sulle tematiche relative alla tecnica.

È un assistente alla comunicazione con tecnica CF che:

• Ha almeno 2 anni di esperienza continuativa, ed ha utilizzato la tecnica con almeno 3 persone diverse;
• Ha seguito un corso teorico-pratico di ulteriori 50 ore, presso uno dei Centri di Formazione riconosciuti, e/o un percorso formativo individuale che comunque rispetti gli stessi criteri e contenuti, conseguendo l’attestato di facilitatore di II livello;
• Conosce tutte le fasi di sviluppo della tecnica e sa come superare gli ostacoli e le difficoltà, sa individuare e proporre – nuovi obiettivi nel percorso di autonomia del soggetto;
• Non può comunque effettuare le valutazioni iniziali e necessita di supervisione, almeno 3 volte l’anno;
• Effettua almeno un aggiornamento all’anno, sulle tematiche relative alla tecnica.

È una persona professionalmente preparata in ambito sanitario e/o educativo che:

• Ha acquisito il titolo di assistente alla comunicazione con tecnica CF di 2° livello e tutte le conoscenze necessarie delle tecniche di supervisione;
  
• Ha ampliato le proprie conoscenze e applicato la tecnica con più persone e in situazioni diverse;
  
• Si dimostra creativo, propositivo e disponibile a lavorare in equipe;
  
• Esegue la valutazione del soggetto per l’avvio alla C.F., ne definisce il percorso ed avvia i genitori, i facilitatori e gli – assistenti alla comunicazione all’utilizzo della stessa;
  
• Collabora con il facilitatore, la scuola, il centro diurno, la famiglia, gli specialisti ecc… per la stesura del progetto educativo-riabilitativo;
  
• Si preoccupa, laddove possibile, di spiegare la tecnica alle insegnanti e agli educatori coinvolgendoli nell’utilizzo della scelta multipla;
  
• Supervisiona i facilitatori e gli assistenti alla comunicazione valutando l’efficacia e la correttezza del loro operato, e ne è responsabile;
  
• Tutela il rispetto delle linee guida;
  
• Riceve la supervisione di un formatore, che deve incontrare almeno 2 volte all’anno;
  
• Effettua almeno un aggiornamento all’anno sulle tematiche relative alla tecnica;
  
• Comunica al formatore e all’equipe di riferimento le abilità e le inadempienze dei facilitatori e degli assistenti alla comunicazione.

È una persona professionalmente preparata in ambito sanitario e/o educativo che:

• Ha lunga esperienza di facilitazione e di applicazione della tecnica su ampia casistica ed è stato a lungo supervisore;
• Ha esperienza di formazione e di docenza;
• Ha collaborato con un centro di formazione per dei corsi;
• Ha sviluppato competenze nell’ambito delle disabilità comunicative e della riabilitazione delle stesse;
• Conosce a fondo i processi comunicativi e del linguaggio;
• Conosce le patologie e le problematiche neuropsicologiche legate alle diverse disabilità;
• Conosce la legislazione legata all’handicap;
• Sa gestire i rapporti con le istituzioni e garantire collaborazioni proficue;
• Ha il dovere di segnalare le eventuali esclusioni di facilitatori e supervisori.

Il formatore / La formatrice può organizzare corsi di formazione, seminari e convegni, seguendo le linee del centro di formazione condivise con il comitato tecnico-scientifico a cui deve dare comunicazione per:

• Corsi per assistenti alla comunicazione con tecnica CF di 1° e 2° livello;
• Corsi di informazione sulla tecnica (di almeno 6 ore) per quanti volessero avere delle conoscenze di base in merito alla C.F.